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齐心协力,科学教育,促进青少年健康成长
[来源:本站 | 作者:唐有平 | 日期:2010年10月21日 | 浏览96778 次] 字体:[ ]
一、实施教育的主体是谁?
大家立即会想到:学校是专门的教育机构,教师是专门的教育人员,实施教育的主体当然是教师。在这几年的教学生涯中,我遇到过很多例子,部分家长确实认为只要把孩子送到学校他自己就可以不管不问:1、有一次学校六年级老师晚上值班发现一个学生病了,打电话通知家长,家长接电话后说:这么晚了,我怎么到学校去,孩子到学校里老师就要负责。2、有一次六年级老师晚上值班发现一个女学生病了,老师电话通知不到家长就把这个孩子送到乡卫生院吊针,第二天这位家长到学校找老师,说老师不该把她孩子送去吊针,她家里有土法治疗,说什么吊针影响孩子生育。3、我经常听到家长说:X老师,我孩子天天不做作业,学习成绩很差,你怎么不想点办法。学校教育仍然有许多难堪,它只能教给孩子大家都应该懂的东西,达到最低的目标要求,而且模式基本是一致的。
下面我举几个例子,大家可能就会有新的想法。
1、 现在正活跃在体坛的桌球名将丁俊晖,小时候读书成绩不是很好,在他读小学时,他爸爸发现他打桌球非常有兴趣,而且似乎很有天赋,他读初二的时候,他爸爸就带着他到处打桌球,到处求师学艺。因为他爸爸仅仅是一个工人,家里经济条件不好,到各地打球、观模、求师要花多少车费、住宿费、生活费可想而知,但他爸爸硬是坚持下来,最终培养出一个桌球世界冠军。
2、弱智儿童周舟可能大家也在电视上有所了解,他弱智到什么程度呢?1+1=2,他随时一口能说出,1+2=3他抄二十多遍后你问他,他也能说出,但过了几分钟后你再问“1+2等于几”他就抓头,想不起了。就是这样一位弱智儿童,有一次他爸爸带他一起去听音乐会,台上乐队演奏时,他看到乐队指挥挥动指挥棒,他也摸到台上,不由自主的模仿起来,而且有模有样,全场惊奇。他爸爸发现他有这样的天赋,带他到各处听音乐会,而且争取让他指挥的机会,最后这位小指挥家走上代表世界艺术顶尖的维也纳剧场指挥交响乐。
3、《进化论》的作者达尔文小时侯在兄弟姐妹中“比较低俗”,兄弟姐妹们学习之余听音乐、看歌剧、看书、踢球、参加高雅舞会等,而达尔文整天趴在地上、草丛里、树上看蚂蚁、昆虫等这些不起眼的小动物,他爸爸非常生气,兄弟姐妹也瞧不起他,家里其他亲戚一直都把他当着一个低俗的、无可救药的孩子,而爱迪生的妈妈从来不这样认为,她一有空就陪这个儿子一起观察,并鼓励儿子做好记录,腾出地方给儿子存放标本。达尔文稍大一些后,妈妈经常陪他到外地收集和研究,经过三十多年的努力,终于完成了自然科学巨著《进化论》,也为今后的自然科学研究增添了一门新的学科——生物。
4、《三字经》有这样一句“昔孟母,择邻居,子不学,断机杵”, 故事是这样的:孟子很早的时候,父亲就去世了,孟母就把家搬到了离父亲的墓地附近,以自己知道的知识教育孟子。因为周围是墓地,经常有人哭哭叫叫,孟柯也学着那些人,他们走来走去,孟柯也跟着他们。孟母见了,想:“这个居住的地方不是很理想的地方。于是,孟母又一次搬家,搬到集市边上。因为小贩们都想赚钱,拼命招揽生意,孟柯也学着小贩们一样大喊,孟母见了,又想:“这个居住的地方不好。”孟母又一次搬家了,这次,她搬到了学堂,因为经常会有文人来学校作揖拜跪,孟柯就向孟母提出要上学读书,孟母说:“这才是理想的地方。”
孟柯很贪玩,有一次,他逃学回到家中,孟母生气地说:“还没放学,你怎么就回来了?”孟子不敢作声。孟母生气地把织布机上的梭子拆断了。她说:“梭子断了,布就不能织了,学习也一样,日积月累,积少成多,才能获得成功。”孟子听了母亲的话,从此努力读书,成为了一个伟人。孟母三次搬家就是为了周围环境适应孩子学习、健康成长。
以上几个例子,都说明家庭教育在孩子成长过程中的决定作用,而且学校教育、社会教育都不能达到这样的效果。有的人又会说你举的例子都是成名教育,我们普通老百姓的孩子不想成龙成凤、成名成才。有许多孩子家里并没有好环境、好教育也能成大器。实际上每一个孩子受到的教育、成长经历 并不是一两句话就能讲清的,包拯小时候父母死得早,家里条件并不是很差,但他受嫂子虐待,过的是穷苦老百姓的日子,他没有好环境、好教育,也能成才,实际上就是那样恶劣的环境教育了他艰苦朴素、为人耿直,懂得老百姓疾苦,成为一代名臣;朱德元帅家里兄弟姐妹8人,家里非常穷,但他母亲一直教育他吃苦耐劳、为人忠厚老实、做事坚持不懈,这种教育使他成为一代名将。
“因材施教”是教育追求的最高境界,最早是孔子的教育思想:子路问孔子:“听到有意义的事情时,是否因该要立刻去做?”,孔子回答说,“你还有父兄在上,怎么可以立刻去做?;
当冉有问孔子同样的问题时,孔子的回答却是“当然要马上去做啦!”孔子对同一问题给两个答案,因为子路是个很勇敢的人,生性见义勇为,有时难免冲动。而冉有是个比较软弱的人,遇到有意义的事情时会裹足不前。因此,孔子对他们两个人就给予不同的回应。从这个记载,我们就学到了做人的道理是需要活用的,必须看场合、看时机、看人而定。 假如说学校教育对不同的孩子提出不同的要求,犯了同一错误的两个孩子得到不同的惩罚,获得同样成绩的孩子受到不同的表彰,你会同意吗?
那么实施教育的主体应该是谁呢?《三字经》里有一句话告诉了我们,“养不教,父之过;教不严,师之惰”,这句话告诉我们实施教育直接主体是父母,教育严厉,使孩子有所收获是老师应该担起的责任。中国当今社会是古今中外无先例的特殊时期,父母都到几千里之外务工,爷爷奶奶在家带孩子,你们大多数人是“代子教孙”,这是时代造就的,谁也没有办法,你们必须要担当起这份责任(如果你们不担起这份责任,你们的孩子家庭生活就比别人差,你们的孙子辈成长就比别人差一截)。
中国有一句俗话“十年树木,百年树人”,从幼儿园到大学,一位老师最多直接教育一个孩子三年,有的只教一年,而孩子成长是一个连续的、不间断的过程,前一个老师的教育与后一个老师的教育不可能完全吻合,只有家长的教育是连贯的,所以也是最终起作用的。
二、儿童成长需要什么?
1、健康:保持健康在日常生活中,主要注意营养问题、卫生问题、疾病就医问题,最主要还是安全问题。只有健康的身体才有万事的可能,健康是万事之本,健康的重要性和我们要注意的问题我认为不须过多阐述,大家都知道怎样做。
2、自信:自信,不仅仅是对自我的肯定,更是知道如何正确的评估自我,并最大限度地开发利用自己的潜能。自信正是所有优秀素质的基础,自信让孩子的人格更健全,更有幸福感,更容易实现自己的梦想。。自信的孩子更容易获得好运、金钱、情商,最终获得成功。自信是开拓进取者不可或缺的积极、让孩子终身受益的心理品质。没有自信,让孩子心理产生无能感,自我否定和自卑。没有自信,就缺少适应新环境的能力和创造力。我们希望我们的孩子能够面对生活的挑战,而不是逃避;战胜心理上的压力,而不是退却;突破自我,而不是甘于平庸。就必须帮助孩子建立自信心。
《只有你能欣赏我》:第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,您最好带他去看看。”
回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下眼泪来。因为全班三十多位小朋友,惟有他表现最差.惟有对他,老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子:“老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
    儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班五十名同学,这次数学考试,你儿子排第四十名,我们怀疑他智力上有障碍,您最好能带他去医院查查。”
    回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌,这次你的同桌排在第二十一名。”
说这话时,她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了神采,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学,去得比平时都要早。
    孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会议,她儿子的名字在差生的行列中总被点到。然而,这次出乎她的预料,直到结束,都没点到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”
   她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子正在等她。路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点中学。”
    高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子去学校一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他有能力考取这所学校。
    她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己的房间里哭了起来。边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子,只有你能欣赏我……”
这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来的泪水,任它打落在手中的信封上。
3、被关爱和价值感:孩子在成长中渴望关爱,希望被关注。例如:两个幼小的同龄孩子到一块经常有抢妈妈的主动,这就是最初的渴望被关爱(这是人的本能,甚至老人也是如此)。再如一部分孩子,家长如果关心不够故意做坏事,他实际是想引起家长的注意,他并不真是一个坏孩子。家长时刻要让孩子从内心感受到关爱和他在你心目中的价值。这对孩子健康成长是非常重要的。
4、规则:孩子现在和将来都是生活在规则社会,而且越有出息的孩子将来生活的环境规则越多。我们可能看到社会上许多不讲规则的人获利很大,是因为大家都讲规则,只有那么几个人不讲规则,实际上他们是占大家都讲规则的便宜。试想一下:如果大家都不讲规则,不讲规则的人能得到多少好处。如果你的孩子生活在无序社会,他能有多大的发展,能得到多大的好处。如果你想你的孩子不讲规则生活在社会上,而且生活得很好,那么唯一办法就是你花十倍精力教育别的孩子讲规则,你能做到吗?孩子是懵懂的,家长要培养辨别是非的能力,遵守社会规则,不能让孩子走向歧路,不然就是社会受害,家庭受害,孩子的人生受害。
5、责任感和感恩的心:责任感是做好事的前提,有责任感的孩子不用父母担心、老师担心,他们会尽心尽力办好每一件事。懂得感恩的人智商、情商都会很高,也会有强烈的责任感,心理健康发展,他的整个人生都是快乐的。
6、兴趣:爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。 兴趣是一种动力,一个人,无论做什么事情,如果这件事情是他比较感兴趣的事,那么他一定非常愿意去做。既使再苦再累,困难重重,他都心甘情愿地去做。兴趣是孩子主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力,如果孩子对学习产生了极大的兴趣,那么,他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此,对于孩子来说,兴趣是最好的老师,对孩子学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。
7、鼓励:有一句俗语“失败是成功之母”,这句话是对心理素质有一定高度的成人说的,对孩子来说只有“成功是成功之母”,只有获得成功的感受才有下一步活动的动力。只要孩子有一点点成功,都应该值得肯定和鼓励,不能孩子稍犯一点点错误或比不上别的同龄人,就责骂、羞辱、讽刺、挖苦,甚至鞭笞。
鼓励并不是奖励。《为谁玩》:一群孩子在一位老人家门前踢易拉罐玩,声音刺耳,但孩子们却玩得很高兴。几天过去,老人难以承受。
一天老人来到这群孩子面前,给了每个孩子20美分,对他们说:“你们踢易拉罐的声音非常美妙,象动听的旋律,我非常喜欢这种‘音乐’。这点钱表示谢意,希望你们以后每天都来为我踢。”孩子们很高兴,第二天又来了,一如既往地踢易拉罐玩。老人再出来,给每个孩子15美分,他解释说,自己没有收入,只能少给些。15美分也还可以吧,孩子们仍然兴高采烈地走了。
第三天,老人给了每个孩子10美分,孩子们虽然有些不高兴,但还是接受了。
第四天,老人只给每个孩子5美分,孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知道不知道我们多辛苦!”他们发誓再也不为老人玩了。
你是不是也有这样的感觉,当收入升高或降低时,当上司赞扬或批评时,情绪也会立即随之起伏。它们好像成为了你工作快乐与痛苦的源头。而当得到“美分”越来越少时,你愤怒,你牢骚满腹,最终你决定不再那么努力,让自己的所做去匹配自己的所得。此时的你,是那么的在乎外部评价,已经忘记了工作最根本的东西——成长的快乐。你就像这个寓言中的孩子一样,被老人算计,“将为目标而玩”变成“为得到美分而玩”。
8、理想和信念:《大宅门》里有这样一个情节:七老爷的小太太李香秀买一个孩子——李天意,七太太委托她妈妈带,孩子上学后,老人家在他出门时都问一句:长大是情愿掏大粪还是情愿开银行,孩子都回答一句“开银行”,然后高高兴兴地上学,这就是最通俗的理想教育。罗杰•罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长,他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子,长大后很少有人获得较体面的工作。然而,罗杰•罗尔斯是个例外,他不仅考入了大学,而且成了州长。在他就职的记者招待会上,他对自己的奋斗史只字不提,他仅说了一个非常陌生的名字—皮尔•保罗。后来人们才知道,皮尔•保罗是他小学的一位校长。
    1961年,皮尔•保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进诺必塔小学的时候,发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事,他们旷课、斗殴,甚至砸烂教室的黑板。当罗杰•罗尔斯从窗台上跳下,伸着小手走向讲台时,皮尔•保罗说:“我一看你修长的小拇指,就知道将来你是纽约州的州长。”当时,罗杰•罗尔斯大吃一惊,因为长这么大,只有他奶奶让他振奋过一次,说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔•保罗先生竟说他可以成为纽约州州长,着实出乎他的意料。他记下了这句话,并且相信了它。从那天起,纽约州州长就像一面旗帜在他的心头飘扬。他的衣服不再沾满泥土,他说话时也不再夹杂污言秽语,他开始挺直腰杆走路,他成了班主席。在以后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年,他真的成了州长。
9、个性张扬:社会是多元的,每个人有不同的长处,“三十六行,行行出丈元”,学习成绩不好不一定就是没有用的孩子,要充分鼓励孩子个性张扬,只要有兴趣,只要把每一件事做好就是好的,就应该肯定。例如达尔文。
10、磨练:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”、“不吃苦中苦,哪识甜上甜”,没有一个人的人生是一帆风顺的,越是成功的人受过的磨难更多,没有受过艰苦的人生是不完整的人生,也不可能是成功的人生。有人会问我是不是人为给孩子设障碍,真的有人就这么做。一篇文章《妈妈,感谢你》:一个小孩7岁时,他妈妈就强迫他洗衣服,妈妈说你不洗你明天就穿脏衣服到学校,爸爸舍不得,要帮孩子洗,妈妈怎么也不让爸爸洗,孩子含着眼泪自己洗,肯定是洗不干净,但第二天孩子穿着又干净又整洁的衣服到学校,并且在同学面前炫耀,从那以后孩子洗衣服的兴趣越来越高,并且要求所有自己的事自己做。这位孩子读到初中二年级时,有一天晚上起来上卫生间,发现妈妈把他没洗干净的衣服重新洗,才发现妈妈并不是不给他洗衣服,是要锻炼他的自理能力。成人后到国外留学专门写这篇文章,感谢妈妈,在网上大为流传。
三、促进儿童成长的最有效途径是什么?
我认为,促进孩子健康成长的最有效途径是:习惯,帮孩子形成良好的习惯,家长教育也要有好的习惯。万事难,习以为常就不难。我这里有一个我们身边的例子:大家想象一下,烈日炎炎的夏天,气温高达三十六七度,假若让你赤着胳膊在阳光下晒一两小时,难不难?(难)但是张果山熊孟华不仅仅在阳光下晒,他还要干活,他习以为常不难。我们大家都有“文化大革命”的经历,“文化大革命”当时有一句语录“阶级斗争要年年讲月月讲天天讲”,实际上就是要形成阶级斗争的思维和行为习惯。
教育孩子我们也应该这样做:要求孩子做到的自己首先要做到,言传身教,潜移默化,经常同孩子交流,满足孩子被关爱的迫切要求,激发孩子的价值感。特别是六年级学生心理从模仿期开始向叛逆期转变。不要以种种理由拒绝与孩子交流(①总以忙为理由不同孩子交流,②认为孩子不给自己争气,没有兴趣同孩子交流,③认为孩子不听话,不奈何怕同孩子交流)。
不要急于求成,我们从小事做起,从身边的事做起,养成一个习惯。例如:1、健康:日常安全是不是每天孩子上学前都叮嘱过,孩子经常吃垃圾食品你是否阻止过,能不能坚持孩子正当的卫生营养。2、规则:①有许多孩子在学校非常诚实守纪律,开学缴费、路队、打饭等主动排队,许多家长不但不鼓励反而训斥。②学校严格要求每一个学生讲究卫生,不乱扔垃圾,不乱吐痰,而每天中午家长送饭到学校,吃剩的饭菜到处乱到,孩子无意撒下的饭菜,很少有家长主动扫干净,这无意间培养了孩子两个坏习惯:不讲规则和没有责任心。3、理想:《大宅门》。4、学习:你是不是再忙也要问一问孩子学习情况,陪一陪孩子学习,同孩子一起完成作业,或者同老师商量孩子的学习不是很好采取怎样的补救措施。
上面谈到孩子成长需要的十个方面,并不一定要面面俱到,实际上许多问题是相互关联的,如果我们养成了一个很好的教育习惯,一定会培养出一个好孩子,你的孩子即使不能成为毛鳞凤角,即使不能成龙成凤,也一定会获得一个健康、快乐、充实的人生。
责任编辑:glzx

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